体育教育毕业论文范文三篇(体育教育毕业论文范文8000字)

admin3个月前 (06-26)体育资讯287

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体育是培养现代社会所需人才的学科。下面我们来学习一下。边肖整理了体育专业毕业论文范文,供大家参考。

  体育教育毕业论文范文一

体育游戏在初中体育教学中的应用及影响

一、体育游戏在初中体育教学中应用的影响

1。提高学生身体素质

体育教学的目的是提高学生的身体素质,培养学生对体育的兴趣,使学生具有终身体育的观念。在初中体育教学中,很多学校对体育教学不够重视,体育经费不足,体育器材单一,教学内容枯燥,导致学生参与体育课的积极性不高。体育游戏在体育教学中的应用,可以使学生在放松的状态下,以游戏的形式进行锻炼,不仅可以提高神经的兴奋度,还可以促进身体的新陈代谢,从而有利于学生身体素质的提高。

2。调节学生的负面情绪

由于初中生处于心理成熟和生理成熟的不平衡阶段,往往会产生逆反心理,加上学习的压力,往往会产生负面情绪,尤其是对老师的教育产生反感。通过参加体育游戏,可以调节和缓解学生的负面情绪。而且体育游戏竞技性强,有利于培养学生挑战自我、锐意进取的勇气。同时也会考验学生的团队合作能力,让学生在竞争中学会合作,在合作中学会竞争。

3。增强集体荣誉感

在体育教学过程中,通过举办各种游戏比赛,如比赛、选拔赛等,可以在一定程度上满足学生参与竞赛的心理需求。在体育教学中运用各种体育游戏,不仅可以激发学生在体育课中的活力,从而积极参与体育运动,还可以在游戏比赛中增强学生的集体意识,培养学生的团队合作精神。值得注意的是,不仅参赛选手需要凝聚力,观看比赛的学生也要有集体荣誉感。只有这样,才能最大限度地激发学生的集体荣誉感,增强集体凝聚力。

4。提高人际交往能力

长期受应试教育的影响,体育教师在教学过程中忽视了学生的主体地位,没有起到指导作用。师生之间、学生之间缺乏沟通和互动,导致学生参与积极性不高。而体育教学中引入体育游戏,需要学生在遵守游戏规则的前提下,与小组成员齐心协力完成任务。在这个过程中,与他人的沟通协调必不可少,人际交往能力自然也会得到提升。

二。体育游戏在初中体育教学中的合理应用

1。做好准备。

体育游戏在体育教学中的优势非常突出,但为了保证体育游戏的顺利进行,前期的准备工作也不容忽视。因为每个班的学生在很多方面差异较大,所以在设计游戏时要充分结合学生的特点。比如不同的年级要设计不同的游戏。在为低年级设计体育游戏时,要以调动学生参与体育运动的积极性为目标,设计更多有趣的游戏。在设计高级体育游戏时,可以有一定的难度和技巧,培养他们的团队合作能力。游戏内容设计好后,体育老师要提前准备好所需器材,保证有合适的运动场地,做好硬件准备。只有前期的准备工作都做好了,才能保证游戏的正常运行。

2。寓教于乐

体育游戏的引入不仅仅是为了娱乐学生,而是通过游戏达到理想的教学效果。在设计体育游戏时,要充分结合教学内容和目标,既要让学生主动参与体育运动,又要完成教学任务,提高课堂质量。因此,在教学过程中,体育教师不应过分强调趣味性,而应把游戏的趣味性与教育性有机地统一起来,以达到教育目的。

3。将竞争力与安全性相结合

体育游戏之所以能激发学生的参与兴趣,是因为游戏具有竞争性。通常,参赛者的热情取决于比赛中竞争因素的数量。所以从这个角度来说,体育老师应该设计一些竞技游戏,融入一些竞技因素,激发学生上体育课的积极性。然而,比赛中往往存在不安全因素,再加上高中生的竞争心理,稍有不慎就可能危及自己或他人的人身安全。因此,体育游戏的应用应本着安全第一的原则,在保证学生人身安全的条件下达到教学目的。

4。真实性与鼓励相结合

学生们踊跃参加体育比赛。体育比赛结束后,当然也很关心比赛结果。这时候老师就要判断游戏结果了。为了公平公正,老师要按照游戏规则仔细观察游戏的全过程。对于比赛的获胜者,老师要表扬,表扬他的优秀表现;对于比赛失利的一方,老师也要积极鼓励,争取下次取得好成绩;不遵守游戏规则的学生应该受到严厉的批评。

三。摘要

为了让体育游戏更好地运用到初中体育教学中,体育教师首先要做好准备工作,然后充分结合教学目标,在保证安全的前提下,把游戏的趣味性和教育性结合起来,最后对游戏的结果做出公正的判断。只有这样,才能充分发挥体育游戏的作用。

  体育教育毕业论文范文二

初中体育素质拓展训练的意义及措施

一、初中体育引入素质拓展训练的意义

1。新课程改革的要求。

新课改下,初中体育教学不仅要培养学生掌握基本的运动技能,还要设计拓展训练项目,突出独特的办学理念,为社会培养更多的优秀人才。素质教育中的拓展训练能突出办学特色,符合新课程改革的要求,对初中体育活动的顺利开展起到积极的作用。

2。有利于丰富课程教学资源。

素质教育可以激发学生的积极性,使学生养成良好的锻炼习惯,逐步培养学生终身锻炼的意识,进一步丰富体育教学资源,增强初中体育教学内容的时代感和先进性。素质教育的引入可以不断丰富课程内容,拓展初中体育教学的深度和广度,激发学生的兴趣和热情,促进课程教学的改革和提高。

3。有利于促进学生的全面发展。

对于正处于成长关键期的初中生来说,体育课如果过分依赖学生的课堂活动,很容易制约学生的个性发展。素质拓展训练项目种类繁多,可以对学生进行多方面的训练,提高学生的组织协调能力和合作能力,促进学生的身心健康和全面发展。

二。初中体育教学中引入素质拓展训练的措施

1。加强拓展训练基地建设。

初中要结合自身情况,考虑素质拓展训练的具体要求,挖掘学校的课程资源,充分利用学校的设施开展素质教育,为学生的训练创造条件。要重视与其他学校的合作,加强相互间的合作与交流,促进资源共享。还可以开发利用社会资源,为素质发展创造有利条件,加大宣传推广力度,将训练基地建设纳入学校规划,争取社会资金赞助,完善训练场地基础设施建设,为更好的训练创造便利条件。

2。合理选择拓展训练项目。

学校可以根据教学的具体需要,开设必修和选修拓展项目,纳入课程教学,保证训练时间充足,课时落实到位,让学生在训练过程中锻炼技能,掌握技能。还可以组织各种游戏,激发学生对拓展训练的热情。比如团体训练项目可以包括高层演讲、寻宝游戏等。为了提高学生的沟通能力,培养学生的团队精神,你可以风火轮,解开手环,信任100步行为训练计划。在这些项目中,学生可以提高认识,更好地学习,提高团队合作能力,实现全面发展。

3。创新课程教学模式。

为促进素质拓展项目的开展,应坚持适应性原则,促进素质拓展培训的有效开展。要改进和调整传统的教学方法,坚持以学生为中心的原则,使学生成为素质拓展训练的主体。要结合具体的教学内容,巧妙创设情境,注重情境教学法和合作学习法的应用,使体育课堂教学更加有效,促进教学活动的顺利开展。

4。加强师资队伍建设。

初中要注重引进专业技能高、责任心强的教师,加强师资队伍建设。重视教师的培训,加强管理,让他们不断丰富教学经验,更新教学观念,创新教学方法。教师也要加强自身学习,提高责任心,总结教学经验,熟练运用各种教学方法,有效组织学生进行素质拓展训练,找出不足,在今后的教学中不断改进和完善,使素质教育取得更好的效果。

5。注意安全管理。

安全教育是素质拓展训练中非常重要的内容。初中要制定完善的安全管理现实,严格执行各项规定,避免因安全管理不到位而引发安全事故,给学生带来不必要的伤害。教师在教学和组织学生培训时,要把安全管理放在突出位置,提高专业技能和素质,保证教学组织和管理的严谨性,加强对学生的指导和监督,促进素质拓展训练活动取得更好的效果。训练中,学员应服从指挥,提高安全意识,认真完成各项任务。

三。结束语

初中体育教学不仅要注重体育基本理论和技能的教学,还要注重将素质拓展训练引入课程教学。教师应认识到其意义,结合教学要求采取有效措施,更好地开展素质拓展训练,促进教学效果的提高和学生的全面发展。

  体育教育毕业论文范文三

浅谈动机教学法在中学体育教学中的应用

1。使用激励措施的时机

新的课堂改革要求学生充分发挥自己的能动性,做学习的主人。在学习中,要学会通过自己的思维去探索、发现和解决问题,从而达到掌握知识的目的。在学习上,他们也要学会做所有的工作,和同龄人一起学习,一起完成学习任务。事实上,我们的体育教师为学生提供的自主、合作、探究的学习机会是学生学习的动力。学生有了这样的意识才会主动学习,才会通过自己的思考和探究创造性地学习,从而激发学生学习体育的热情。

2。激励类型

体育教学中激励手段的展示是丰富多样的。教师要善于激励学生的学习,而不是吝啬。激励的方法很多都是科学的。因此,在激励运动中要做到科学有效。在平时的教学中,学生要注意自己的激励艺术,这样才能时刻感受到老师的激励。激励方式有很多种。下面是一些常见的。

2.1使用目标激励

每个班级都有一定的目标,每个学生的学习都有一定的目标。学生只有实现了这个目标,才有动力为了实现目标而努力学习。这个目标激励学生积极学习。在制定目标的时候,学生应该是能够通过自己的努力实现的,所以不同的学习目标是不一样的,这也符合素质教育的要求。学生有了明确的目标后,在教师的鼓励下,以目标为动力,促进学生的学习。这种动力就变成了一种动力,他们就一直朝着这个方向努力。

2.2树立激励的榜样

在体育教学中为学生树立榜样的作用不可小觑。它能激发学生的学习,并将其转化为学生学习的内在动力。树立榜样可以在很多方面影响学生,比如为学生树立体育明星。刘翔和姚明是学生心中的体育明星。可以把这些明星的事迹介绍给他们,鼓励他们用自己的努力为国争光。但是,这些明星离我们很远,很多同学心里都没有印象。这样,我们就可以用自己的例子来激励他们。例如,在一次运动会上,我们宣传了打破记录的学生,以便其他学生可以向他们学习。此外,教师是学生的直接榜样。在教学或者生活中,老师都希望学生以身作则,处处在学生面前表现好,让学生把你当成心中的英雄。老师用一个例子给学生什么样的鼓励?首先,是过硬的体育教学技能。从讲解到示范,要给学生做榜样的人,要有很高的体育功底,要让学生觉得老师无所不能。其次,教师的言行要一致。如果要以学生为榜样,就要选择那些学习成绩优秀的学生,尤其是有一定运动能力的学生,不定期地发挥表率作用,让他们担任小组长指挥和辅助老师。

2.3给学生一种信任感来激励他们

学生喜欢被老师信任,让学生对自己有高度评价,对自己有肯定。如果信息量大,学生的自信心会更高。学生的信任会因此成为一种激励,进而激发学习运动技术的主动性。尤其是差生,在他们心目中,自己比其他同学差,老师也不会关心自己。时间长了,他们就会变成一种自卑,严重影响自信心,所以越是没有自信,越是没有学习的主动性。在教学中,教师要对这些学生给予一定的信任,在语言、表情、动作上给予鼓励,让他们感受到老师在关注他们,在鼓励他们,从而体验到体育学习的成功和快乐,逐渐形成对体育的兴趣。

2.4为动力投资情感

情感是师生互动的基础。如果老师和学生能友好相处,形成和谐、民主、融洽的学习氛围,那么学生就能以一颗快乐的心去学习。学生也会把老师当成自己的知心朋友。他们有什么问题都会主动找老师请教。他们会在课堂上积极认真地听老师讲课,课后积极锻炼,感觉学习是一种享受。教师在教学中应该热情对待每一个学生。比如学跳高或者跳方块的时候,学生胆小。老师要用微笑来打消他们的顾虑,帮助每一个学生克服困难。老师的这些行为会给学生很大的鼓励和鼓舞。特别是新课程改革下的体育教学,特别提出了情感的教学目标。因此,教师在教学中也应充分利用情感教育激励手段。为了实现这一目标,在教学中要不断地与学生进行情感交流,让学生对体育教师产生信任感。教学中不关注某个学生,就不会关注他完成的学习和动作,也不会受到鼓励。但是,当学生犯错时,老师会看在眼里,给予严厉的批评,这将极大地损害他们的自尊心,变主动为被动,学习时就会畏首畏尾。因此,教师在教学中要宽以待人,适度从宽,在与学生保持情感的基础上愉快地学习。

2.5通过体育竞赛鼓励

有运动的地方就会有比赛,这是我们意识中首先想到的。所以体育教学中总要有一些比赛,能在一定程度上激发学生的学习。然而,竞争应该有始有终。比赛结束后,要做总结。如果没有总结,学生就不知道比赛后得到了什么。赢的人会得到,输的人会吸取教训下次再赢。比如一场迎面接力赛结束后,胜利者显然需要除了体力以外的其他优势,老师鼓励他。对于输的一方,我们要让学生明白自己的身体是一方面,但我们也需要一些技巧来获胜,比如快速抓住接力棒,注意力集中等等。在等待下一次比赛的时候,失败者反败为胜,然后老师鼓励他们在方法上有很大的改进,鼓励他们再接再厉赢得下一次比赛,这给了学生信心。

2.6施加适当的惩罚来激励。

有人质疑新课标下的不自卑评价,说现在的体育课只有激励没有惩罚。这些质疑的声音有一定的道理。所以在体育教学中,我们不仅要奖励学生,还要有适当的惩罚。我们把这种惩罚当作一种激励,但激励的前提是最好不要伤害学生的自尊心,而是让他们觉得不努力就会付出一定的代价。比如在“注意”反口令的练习中,你要在比赛前给学生一个说法,但是当你犯错时,你要惩罚他们,比如跑100米,蹲下起跳10次等等。你也要告诉他们,这些惩罚是基于学生自愿的原则,不能强迫。

2.7用合理的评价来激励

体育教学中的评价是不可或缺的。科学的评价和正确的评价能真实地反映学生的学习情况,是学生学习的一面镜子。动机教学法在中学体育教学中的应用应以动机评价为主,建构性评价为辅。所有的学生都有自尊,都希望得到别人的认可。尤其是对他们的高度评价,会大大增加他们的学习兴趣。因此,在体育教学中,教师应注意观察学生的微小进步,并采取即时评价,尤其是对那些基础较差的学生。

3。摘要

总之,提高体育课堂教学效率,很重要的一点就是激发学生,让学生以更高的热情参与学习,更好地实现教学目标,提高学习信心。

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